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| LEADER |
03602cam a2200325 a 4500 |
| 003 |
AR-SmUSM |
| 005 |
20190514145916.0 |
| 008 |
931029s1991 sp |! 001 0 spa d |
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
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|7 0
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| 952 |
|
|
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|1 0
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|c Depósito externo - A
|d 2012-05-09
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|o 153.4 L3991.E 1991
|p 13067
|r 2012-05-09 00:00:00
|t c.2
|w 2012-05-09
|y LIBRO
|z Solicitar al bibliotecario/a (demora de 72 hs.)
|k 4
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
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|9 48549
|a ICRM
|b ICRM
|d 2015-11-19
|e Donación
|l 0
|o 153.4 L3991.E 1991
|p C0317
|r 2015-11-19 00:00:00
|w 2015-11-19
|y LIBRO
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| 999 |
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|c 7303
|d 7303
|
| 020 |
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|
|a 8475096875
|
| 040 |
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|a PBR
|c PBR
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| 041 |
1 |
|
|a spa
|h eng
|
| 082 |
0 |
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|a 153.4
|b L3991.E 1991
|2 20
|
| 100 |
1 |
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|a Lave, Jean.
|9 10409
|
| 240 |
1 |
0 |
|a Cognition in practice.
|l Español
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| 245 |
1 |
3 |
|a La cognición en la práctica /
|c Jean Lave ; [tr. Luis Botella].
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| 250 |
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|a 1a ed.
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| 260 |
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|a Barcelona :
|b Paidós,
|c 1991.
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| 300 |
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|a 225 p. ;
|c 22 cm.
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| 490 |
0 |
|
|a Biblioteca cognición y desarrollo humano ;
|v 23
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| 500 |
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|
|a Traducido de: Cognition in practice.
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| 504 |
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|
|a Incluye referencias bibliográficas (p. [217]-225) e índice.
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| 505 |
0 |
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|a 1. Introducción: Psicología y Antropología I. El problema y el proyecto. Un dilema de dilemas compartidos. Cognición y teoría sintética. Preguntas y respuestas -- Primera parte: la teoría en la práctica. 2. Misioneros y caníbales (de puertas adentro). Historia, mito y transferencia del aprendizaje. La práctica cotidiana de la investigación cognitiva. La cultura de los experimentos de transferencia. Contexto y motivación en la cultura de los experimentos de transferencia -- 3. La vida después de la escuela. Discontinuidades. El proyecto sobre el uso de las matemáticas entre adultos. De la transferencia del aprendizaje a la especificidad situacional. Resultados convergentes. Apéndice: Ejercicios del proyecto sobre el uso de las matemáticas entre adultos (PMA) -- 4. Psicología y Antropología II. La historia: el mito de las formas científicas y cotidianas de pensamiento. Divisiones duales. Una epistemología común -- Segunda parte: la práctica en la teoría -- 5. Dentro del supermercado (de puertas afuera) y desde la barrera. Recursos de estructuración. Fuera y dentro del supermercado: puntos de vista divergentes. La articulación de los recursos de estructuración. Validez y método -- 6. De los árboles del conocimiento a los campos de la actividad. El significado socialmente organizado de las "matemáticas". Cambio medido. La administración del dinero en la práctica. Dilemas y resoluciones. La práctica de las administración del dinero en teoría -- 7. Por el supermercado. Un abecedario para el análisis dialéctico. Terrenos (arenas) y entornos. El supermercado como terreno y entorno. La actividad aritmética en la compra de comestibles. Procesos aritméticos dialécticos -- 8. De puertas afuera: una antropología social de la cognición en la práctica. La especificidad cultural de la "resolución racional de problemas". Teoría de la práctica y orden constitutivo. La persona en acción. Experiencia directa. Fuentes y límites de la continuidad en la actividad.
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| 590 |
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|a La Biblioteca del Instituto de Ciencias de la Rehabilitación y el Movimiento posee la 1a ed. 2015, igual en contenido.
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| 650 |
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7 |
|9 2685
|a Cognición.
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| 650 |
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7 |
|9 1898
|a Conocimiento.
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| 942 |
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|
|2 ddc
|c LIBRO
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