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| LEADER |
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| 003 |
AR-SmUSM |
| 005 |
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| 952 |
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1 |
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|a spa
|h por
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| 082 |
0 |
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|a 370.115
|b F8662m.E 2014
|2 22
|
| 100 |
1 |
|
|a Freire, Paulo,
|d 1921-1997
|9 54094
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| 240 |
1 |
0 |
|a Medo e ousadia.
|l Español
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Miedo y osadía :
|b la cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora /
|c Paulo Freire, Ira Shor ; [tr. Joaquín Martínez Ortiz].
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| 250 |
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|a 1a ed.
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Siglo Veintiuno,
|c c2014.
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| 300 |
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|a 286 p. :
|b il. ;
|c 21 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Biblioteca clásica de siglo veintiuno
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas (p.[283]-286)
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| 505 |
0 |
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|a Prefacio / Ana Maria Saul -- Introducción. El sueño del profesor sobre la educación pública -- ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la educación con el cambio social -- ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación? -- ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora?¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos? -- ¿Que es el "método dialógico" de enseñanza? La "pedagogía situada" y el empowerment -- ¿Hay una "cultura del silencio" en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación? -- ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos? -- El sueño de la transformación social: ¿cómo empezar el lunes por la mañana?¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos?
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| 650 |
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7 |
|a Educación.
|2 unesco
|9 1247
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| 650 |
|
7 |
|a Método de enseñanza
|2 unesco
|9 2634
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| 650 |
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7 |
|a Docencia.
|2 unesco
|9 2020
|
| 650 |
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7 |
|a Educación alternativa.
|2 unesco
|9 11758
|
| 700 |
1 |
|
|a Shor, Ira,
|d 1945-
|9 77932
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c LIBRO
|
