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| LEADER |
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| 003 |
AR-SmUSM |
| 005 |
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| 008 |
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
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|7 0
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|t v.1
|w 2018-02-26
|y LIBRO
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| 999 |
|
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|c 49561
|d 49561
|
| 020 |
|
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|a 8471124564 (v.1)
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| 020 |
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|a 8471124645 (Obra completa)
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| 040 |
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|a DLC
|c DLC
|d DLC
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| 041 |
1 |
|
|a spa
|h eng
|
| 082 |
0 |
|
|a 372.21
|b P96489.E 2000
|2 20
|
| 240 |
1 |
0 |
|a Project Zero frameworks for early childhood education.
|l Español
|
| 245 |
0 |
3 |
|a El proyecto spectrum /
|c Howard Gardner, David Henry Feldman, Mara Krechevsky [compiladores] ; Jie-Qi Chen ... [et al. ; tr. de Pablo Manzano].
|
| 260 |
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|
|a Madrid :
|b Morata :
|b Ministerio de Educación, Cultura y Deporte,
|c 2000-2001.
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| 300 |
|
|
|a 3 v. ;
|c 24 cm.
|
| 490 |
0 |
|
|a Pedagogía. Educación infantil y primaria ;
|v 34, 36
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| 500 |
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|
|a Traducido de: Project Zero frameworks for early childhood education, ed. New York : Teachers College Press, c1998.
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| 504 |
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|
|a Incluye referencias bibliográficas e índice.
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| 505 |
2 |
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|a v.1. Construir sobre las capacidades infantiles: Cap.1. Como empezó Spectrum ; Cap.2. Iluminar las mentes infantiles ; Cap.3. Centros de aprendizaje Spectrum para alumnos y alumnas en situación de riesgo ; Cap.4. Establecer conexiones: colaboración entre escuela y museo ; Cap.5. Establecer conexiones: el enfoque de la tutoría del Proyecto Spectrum ; Cap.6. Los muchos rostros de Spectrum ; Cap.7. Los puentes del Proyecto Spectrum ; Apéndice A. Descripción de las actividades de Spectrum ; Apéndice B. Capacidades claves del Proyecto Spectrum -- v.2.Actividades de aprendizaje en la educación infantil -- v.3. Manual de evaluación para la educación infantil
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| 590 |
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|
|a La Biblioteca Central sólo posee el volúmen 1.
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| 650 |
|
7 |
|a Enseñanza primaria.
|2 unesco
|9 8630
|
| 650 |
|
7 |
|a Cognición.
|2 unesco
|9 2685
|
| 700 |
|
|
|a Gardner, Howard,
|d 1943-
|e comp.
|9 10436
|
| 700 |
1 |
|
|a Feldman, David Henry
|e comp.
|9 60423
|
| 700 |
1 |
|
|a Krechevsky, Mara
|e comp.
|9 60424
|
| 700 |
1 |
|
|a Chen, Jie-Qi
|9 82539
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c LIBRO
|
