Educación en contexto de encierro en Paraguay documento de trabajo /

"El Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica de Personas Jóvenes y Adultas (PIA) propone entre sus líneas de acción: “Documentar y divulgar ampliamente la información y el conocimiento disponibles en torno a la alfabetización como fase inicial de la...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa
Weitere Verfasser: Leguizamón, María Lourdes, Barrios, Andrea, Rodríguez, Alfirio, Elías, Rodolfo, 1964-, Capra, Marcela (ed.)
Format: E-Book
Sprache:Español
Veröffentlicht: [Paraguay] : Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa, 2009.
Schlagworte:
Online Zugang:https://issuu.com/oeibibliotecadigital/docs/educacion-contexto-encierro-paraguay
Beschreibung
Zusammenfassung:"El Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica de Personas Jóvenes y Adultas (PIA) propone entre sus líneas de acción: “Documentar y divulgar ampliamente la información y el conocimiento disponibles en torno a la alfabetización como fase inicial de la educación básica de adultos en Iberoamérica. Hay importantes experiencias en la región desde las cuales es preciso partir para tener en cuenta lecciones aprendidas y para construir a partir de lo existente” Esta es la intención que motivó al IDIE a iniciar un proceso de sistematización de experiencias de alfabetización y educación de personas jóvenes y adultas que se realizan en Paraguay. Dentro de las acciones en este campo hay diferentes estrategias de alfabetización, programas de educación básica y media así como proyectos complementarios entre los cuales se encuentran educación en contexto de encierro, centros integrados que trabajan con programas de atención a la primera infancia y educación y formación profesional de mujeres, entre otros."--Presentación.
Beschreibung:1 recurso en línea (37 p.)
Bibliographie:Incluye referencias bibliográficas (p. 36-37)