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| LEADER |
01732com a2200337 a 4500 |
| 003 |
AR-SmUSM |
| 005 |
20200930210446.0 |
| 008 |
110215s2014 ag | 000 0 spa d |
| 020 |
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|a 9789501271003 (equipo completo)
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| 020 |
|
|
|a 9789501229202
|
| 020 |
|
|
|a 9789501229196
|
| 040 |
|
|
|a AR-SmUSM
|b spa
|c AR-SmUSM
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| 099 |
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|a TEST 29
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| 245 |
0 |
0 |
|a Test leer para comprender TLC II
|h [conjunto] :
|b evaluación de la comprensión de textos : para 1º, 2º y 3º curso de la escuela secundaria /
|c Valeria Abusamra ... [et al.]
|
| 246 |
3 |
4 |
|a TLC dos
|
| 246 |
3 |
4 |
|a TLC 2
|
| 246 |
3 |
4 |
|a Leer para comprender
|
| 246 |
3 |
|
|a TLC
|
| 250 |
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|
|a 1a ed.
|
| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Paidós,
|c c2014.
|
| 300 |
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|a 3 v. (136 p., 174 p., 74 p.) y 33 h. pleg. ;
|c en sobre envase.
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| 490 |
0 |
|
|a Biblioteca de evaluación psicológica
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| 500 |
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|
|a Co-autores: Romina Cartoceti, Aldo Ferreres, Alejandro Raiter, Rossana de Beni, Cesare Carnoldi.
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| 505 |
0 |
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|a v.1. Evaluación de la comprensión de textos -- v.2 Libro de actividades -- v.3 Libro teórico -- Protocolos (11 áreas) : Esquema básico del texto ; Hechos y secuencias ; Semántica léxica ; Estructura sintáctica ; Cohesión contextual ; Inferencias ; Intuición del texto ; Jerarquía del texto ; Modelos mentales ; Flexibilidad ; Errores e incongruencias.
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| 650 |
|
7 |
|9 2722
|a Aprendizaje.
|2 unescot
|
| 650 |
|
7 |
|9 1247
|a Educación.
|2 unescot
|
| 650 |
|
7 |
|9 2594
|a Lectura.
|2 unescot
|
| 700 |
1 |
|
|a Abusamra, Valeria.
|9 10398
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c TEST
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 TEST_29_000000000000000
|7 0
|8 TEST
|9 38582
|a 1
|b 1
|c EC
|d 2015-04-24
|e Donación
|l 11
|m 9
|o TEST 29
|p 32663
|r 2023-06-21 00:00:00
|s 2023-06-16
|w 2015-04-24
|y TEST
|z Solicitar al bibliotecario/a
|
| 999 |
|
|
|c 27681
|d 27681
|
