| LEADER | 01912nam a2200265 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-SmUSM | ||
| 005 | 20200520131129.0 | ||
| 008 | 120322s1992 sp |||| |||| 0001 0 spa d | ||
| 020 | |a 9788471123732 | ||
| 040 | |a AR-CdUCI | ||
| 082 | 0 | |a 371.102 |b G491 1992 |2 20 | |
| 100 | 1 | |9 50669 |a Gimeno Sacristán, José, |d 1947- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Comprender y transformar la enseñanza / |c por José Gimeno Sacristán, Ángel I. Pérez Gómez. |
| 250 | |a 1a.ed. | ||
| 260 | |a Madrid : |b Morata, |c 1992. | ||
| 300 | |a 447 p. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pedagogía | |
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas (p. [430]-441) e índice. | ||
| 505 | 0 | |a Introducción -- Cap.1. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia -- Cap.2 Los porcesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje -- Cap.3 El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula -- Cap.4 Enseñanza para la comprensión -- Cap.5 Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa -- Cap.6 El currículum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? -- Cap.7 ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? -- Cap.8 Diseño del currículum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores -- Cap.9 Ambitos de diseño -- Cap.10 La evaluación en la enseñanza -- Cap.11 La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. | |
| 650 | 7 | |a Enseñanza. |2 unescot |9 2149 | |
| 650 | 7 | |a Aprendizaje. |2 unescot |9 2722 | |
| 700 | 1 | |a Pérez Gómez, Angel I. |9 80947 | |
| 942 | |2 ddc |c LIBRO | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |4 0 |6 371_102000000000000_G491_1992 |7 0 |8 GRAL |9 37327 |a 1 |b 1 |d 2015-02-12 |e Donación |l 6 |m 8 |o 371.102 G491 1992 |p 31716 |r 2023-05-30 00:00:00 |s 2023-04-26 |w 2015-02-12 |y LIBRO | ||
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